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音乐论文范文
  • ·音乐教育对情绪智力的影响

    内容摘要:一、实证研究本文通过音乐教学活动的设计与实施,以了解其对于初中生情绪智力的影响。本项研究的自变量为研究者设计的音乐教学活动,因变量为研究对象在《情绪智力量表青少年版》的表现,该量表由郑圣敏与王振德根据Bar-On与Parker的《EmotionalQuotientInventory:YouthVersion》翻译编撰而…

  • ·民间音乐在音乐教育中的传承

    内容摘要:一、加强民间音乐课程建设民间音乐是民间文化内容的主要组成部分,甚至是对民族文化发展演变考证的依据。因此要非常重视民间音乐文化的作用,要把民间音乐教育放在学校音乐教育的重要位置上,挖掘民间音乐文化资源,编排民间音乐作品,健全民间音乐教育课程体系,开设民间音乐教育课程,并将地方民间音乐的来源编入音乐发展史的教材当中或者作为…

  • ·高校公共音乐教育的思考

    内容摘要:1四川高校公共音乐教育发展的思考与建议(1)探索高校公共音乐教育的多元性。1)教学内容需要多元性。应在重视音乐基础理论知识的基础上,加强音乐作品赏析、易携乐器等内容的学习。除此之外,公共音乐教育的更应注重多学科知识的交叉与渗透,在立足于本民族音乐文化学习的同时努力吸收多元性的音乐文化知识。重视音乐基础理论,能让学生更好…

  • ·音乐教育述评论文

    内容摘要:一、现今台湾音乐教育的体系与理念(一)现今台湾音乐教育体系现今台湾的音乐教育体系可分为三个方面:一般体制的学校音乐教育、特殊体制的音乐专业教学以及运用多元音乐教学法的各种民间音乐教育体系。国民党势力迁台后,在音乐教育上逐步向普及化、专业化、系统化方向发展。随着1968年“立法院”通过《九年国民教育实施条例》,确定了台湾…

  • ·特殊音乐教育的历史及展望

    内容摘要:1、特殊音乐教育学科定位特殊音乐教育是音乐学的一个重要组成部分,特殊音乐教育是教育学的一个学科分支,如今,特殊音乐教育逐步形成了若干教育模式,其中达尔克罗兹教育模式在培养儿童节奏感上的作用很大,基本上是以体态律动教学贯于始终;奥尔夫音乐教育体系是一种以节奏为基础的创造性儿童音乐教育模式,其核心是即兴性和参与性。著名的《…

  • ·大学课堂音乐教育的思考

    内容摘要:1、自我展现的平台大学生在经过高考之后,进入到了一个全新的阶段,在新的环境中他们从内心中渴望受到关注,渴望能够得到别人的赞赏,渴望能够有一个很好的平台使得自己的才艺能够得到发挥。而音乐无疑为大学生提供了一个展现自我的一个平台。在这个平台上,我们看到了大学生可以通过这个平台去发挥着自己的优势比如在《超级女声》、《中国好声…

  • ·特殊音乐教育的展望

    内容摘要:一、我国特殊音乐教育发展中的“困境”(一)经济投入的薄弱学校是实施教育、特殊教育以及特殊音乐教育的重要场所,然而,由于经济投入的不足,一方面导致了学校规模的受限,造成大量适龄特殊儿童严重失学,阻碍了特殊教育的发展;另一方面导致了学校校园环境差、教学质量不高、音乐教学设施品质差且不齐全等问题的出现。尤其在我国农村地区、贫…

  • ·学校音乐教育的文化取向

    内容摘要:一、我国学校音乐教育文化取向的应有向度中华民族有着悠久的历史,几千年来各个民族的相互交流、融合和发展,形成了我国各具特色、色彩斑斓和光辉灿烂的文化。音乐是文化的体现形式之一,也是一种文化的存在方式,体现着一个民族和社会的文化特征。音乐教育的核心是审美教育,学校音乐教育应该继承、弘扬我国文化特征,以促进我国文化和教育发展…

  • ·西方音乐教育的发展史

    内容摘要:一、欧洲音乐教育发展历程欧洲音乐教育可以分为六个阶段:起源阶段,古希腊与古罗马时期阶段,中世纪阶段,文艺复兴时期阶段,古典时期阶段,近现代阶段。最早关于欧洲音乐教育的证据存在于《荷马史诗》,《奥德赛》与《伊利亚特》,这些著作中提到老师负责对学生进行的教育中就包括音乐教育,这一现象逐渐促成学校的形成。古希腊的音乐教育主要…

  • ·中小学音乐教育近况与策略

    内容摘要:1南充地区农村音乐教育现状(1)在教师方面问题突出。首先,音乐教师负担繁重。由于农村地区中小学师资极其有限,特别是在小学里,音乐教师往往除了要任教音乐课程以外,还要肩负起语文、数学等文化课程,有的音乐教师甚至还同时兼任班主任工作。繁重的文化课教学和班主任工作让音乐专业毕业的教师无法顾及音乐课教学。其次,音乐教师非常缺乏…

  • ·音乐赏析教学德育渗透路径

    内容摘要:早在先秦时期,孔子就提出“移风易俗,莫善与乐”。但由于我国音乐教育理论研究不深,一些音乐教育工作者往往把音乐欣赏课中的德育渗透等同于向学生说明解释音乐作品的道德内容,使得音乐鉴赏课成为道德说教课。这种越俎代庖的内容解说式教学背离了音乐艺术非语义性的特点,容易使学生对音乐课产生反感,这不但不能达到德育渗透的目的,也远离了…

  • ·音乐课德育教育融合

    内容摘要:音乐的灵魂是人与人之间传递和诠释对自然和社会的情感,因为音乐教育不是音乐家的教育,而首先是国民的教育。它是面向全体学生,通过音乐教育的特有形式、手段,培养出高尚完美———追求真善美的优秀国民。培养学生学习音乐的良好态度,引导学生积极参与音乐活动,丰富情感体验,使学生具有感受、表现、欣赏音乐的能力,扩大文化视野,掌握音乐…

  • ·音乐赏析教学认识

    内容摘要:随着国家基础教育改革的不断深入、高中新课程改革的工作逐步展开、在音乐教育领域中,对高中《音乐鉴赏》课程教学的关注、研究也愈来愈活跃和深入。特别是《高中音乐课程标准》的实施,在理论指导以及实践研究中出现了很多新的变化,在理论研究与教学实践过程中也遇到了许多新的问题。《高中音乐课程标准》中明确提出:“音乐鉴赏是培养学生音乐…

  • ·大学音乐与素质教育研讨

    内容摘要:现阶段的教育是由“应式”向“素质”的摸索与转变期,也是社会发展的需要,是广大教育工作者长期实践和理论探索的宝贵经验的概括。素质教育正在形成政府、教育界和社会各方面的共识,成为推动基础教育进一步发展的重要指导思想。对学生素质的培养要从品德、文化科学、身体心理和审美多方面入手。1学习音乐的必要性在中学时期音乐课本的第一课,…

  • ·中小学音乐教学的社会性

    内容摘要:音乐是情感的艺术,对促进人的全面发展和个性发展起到了重要的作用。美国著名的音乐教育家齐佩尔说:“人类需要科学表达外界,也需要艺术表现内心的情感,音乐是最能直接表达人类情感的,它不需要媒介,比语言更为直接。”21世纪的教育是素质教育,音乐教育是素质教育中不可缺少的一部分。但由于教育体制(应试教育、高考等)、社会(一些媒体…

  • ·德育教育进入音乐课堂

    内容摘要:一、在教学内容与形式中收获德育1、在课堂教学中,老师选用了丰富、鲜活的教学内容,例如分析作品歌词的含义及旋律的变化,了解作曲家的生平、作品创作的背景。中国作曲家冼星海的代表作品《黄河大合唱》,是人们早已熟悉的,作品完成于1939年3月21日,距今已有六十多年的历史,是现代中国音乐史中一部“里程碑”作品以黄河为背景,热情…

  • ·音乐教学融入德育

    内容摘要:苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过:“对艺术,特别是对音乐,道德内容是其灵魂,是其存在的意义。学校音乐课的一切形式都应当旨在发展学生的精神生活,帮助他们认识世界,形成他们的世界观,提高他们的道德水平。”作为一名音乐教师,怎样利用音乐学科的特点,通过不同形式发挥教育因素,因势利导,以实现教书育人的目的,是我们应该深思的重要问题…

  • ·音乐教学德育融入

    内容摘要:全面实施素质教育,音乐教育发挥着重要的作用,因为它不仅有着自身特有的审美功能,而且还具有智育功能,特别是具有较强的德育功能。音乐教育作为美育的主要组成部分,与学校德育是相互影响、互相渗透、密不可分的。音乐教育是培养和提高学生对于美的感受、美的鉴赏、美的创造的能力。音乐教学中的德育渗透主要是通过艺术形象去感染儿童的心灵,…

  • ·高校舞蹈教学重要地位

    内容摘要:一、创新教育高校创新教育在教育理念上,就是要树立以人为中心和创新精神为核心的主流教育观;在培养目标上,注重学生创新精神的培养。世界各国在高教改革中,都把培养创新能力和创新精神放在重要位置,并开设一系列专门训练和培养大学生创造能力和方法的课程,如学科研究方法论、创造技能、智力与创造力训练等。舞蹈教育因其包括对智力、创造力…

  • ·声乐艺术发展战略

    内容摘要:党的十七届六中全会通过了《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》。文件精神使我们多年来一直进行的关于“中国声乐学派”的理论思考找到了一个坚实的立足点。当下,“中国声乐学派”已经成为一个客观存在,而我们的声乐理论仍然滞后,我们应当从艺术论、历史论、演唱论、表演论、创作论、风格论、批评…

  • ·音乐艺术与文学融合关联

    内容摘要:一、音乐与文学的艺术特征1、音乐及其艺术特点音乐是以声音为其表现手段的一种艺术形式,是以有组织的音为材料完成的一种音乐意向的塑造。音乐作用于人的听觉,引发人们的种种体验和联想,使人步入艺术审美天地,并从中获得某种精神享受和满足。(1)音乐是声音的艺术,作为音乐艺术表现手段的声音,是经过作曲家精心创作出来的,不同于自然界…

  • ·创建和谐社会音乐艺术作用

    内容摘要:1音乐艺术与促进和谐教育1.1音乐具有强大的生命力音乐是一门具有一定广度和深度的听觉艺术,通过系统的音乐组织形式最终形成深度内涵的高级艺术表现方式。在音乐世界里,其最鲜明的特征就是多层次、多元化和多形式的塑造风格,这也造就了其独特的教育功能。音乐与教育一直以来都是相互依存、影响的有机整体,音乐是当今学校教育的重要组成部…

  • ·音乐教学设计艺术浅析

    内容摘要:音乐教学设计是音乐教学实施前有计划的教学准备和活动安排,是进行音乐教学活动的基础。音乐教学设计与通常意义上的“备课”虽有某种相似之处,但却有着本质的区别。“备课”是教师上课前的一种教学准备,着眼点在于“教什么”和“怎么教”;而音乐教学设计则是对教学实施的整体性思考,特别是课堂上学生的音乐学习活动,在设计中必须得到充分体…

  • ·音乐在素质教育中的意义

    内容摘要:一、音乐教育旨在培养审美素质作为艺术门类,音乐在教学中首先肩负着美育的功能。音乐教学大纲指出:“审美教育是音乐教育的核心”,这一宗旨说明音乐教育实施的是一项审美教育,通过音乐教育使学生感受美、欣赏美,提升学生的审美素养。让学生在感受美的过程中、在美的熏陶中塑造完美的人格和个性。音乐的审美特点表现在他对欣赏者生理、心理的…

  • ·音乐教师中的复调创作实践

    内容摘要:摘要:复调作为作曲技术理论四大件中技术含量较高的一门,如何与中小学音乐师资培养中的基础性教学相结合,将专业理论向实践技能转化成为一项意义与价值兼备的研究课题。这门最能反映精雕细琢的技术理论同时也是师范院校比较棘手”的课程,本文从教学实践性、趣味性、民族性、写作细节等方面入手阐述了笔者从当前教学中存在的实际问题出发,摸索…

  • ·高师音乐课程模块研究

    内容摘要:提要:我国研究生的课程体系一般有五个模块:公共学位课、专业学位课、公共选修课、专业选修课以及专业方向选修课高师音乐学硕士研究生的课程体系建设,宜采纳这五个模块的划分方式进行课程体系建设。这五个模块的课程是一个有机的、统一的整体,应该是相辅相承,互相补充、互相促进的关系。在实际教学当中,应当注重各个模块课程教师之间的交流…

  • ·课改下的音乐教学探析

    内容摘要:作为一名音乐教师,在参与音乐课程改革的数年历程中,深切地感受到新课程带给中小学音乐课堂的许多变化——重视体验、加强探究、关注比较、倡导合作等等,这些变化不仅带来了中小学音乐课堂的生动与精彩,也把基础教育音乐教学提高到了一个崭新的水平。一、重视体验在《音乐课程标准》中,有许多关于“体验”的重要表述,例如:“音乐教学过程应…

  • ·音乐教学多媒体辅助优化

    内容摘要:多媒体课件,简单说来就是利用相应的多媒体开发软件编辑而成的、用于计算机辅助教学的软件。新课程实施过程中,多媒体课件以其丰富的表现力、巨大的容量、良好的交互性、极大的共享性赢得老师学生的欢迎,并已成为发展现代化教育不可或缺的工具。在小班化教学日益普及的今天,传统大班所使用的以演示性为主的多媒体课件已难以满足教学的需求。尤…

  • ·怎样面对音乐作品

    内容摘要:摘要:对音乐作品在不同历史时期有不同理解的特点决定了我们不能笼统地选择面对它的具体方式。采用何种面对音乐作品的方式取决于多方面因素。 关键词:接受者;音乐作品;接受方式的选择一、首先取决于接受者的出发点  接受者以何为目的去面对音乐作品。审美?欣赏?研究?实用?不同的目的必然导致侧重点,采…

  • ·马思聪音乐创作风格

    内容摘要:摘要:马思聪本着要将小提琴民族化的美好愿望,创作的每一首小提琴作品都散发着浓郁的民族气息,他的创作在西洋作曲技法中加入了许多典型的中国民族风格、民族语言的音乐特征,具有鲜明的个性;它借鉴了中国民间乐器的演奏手法——滑指的运用,使作品富于独特的民族韵律。而且他的创作经常是从选取一个短小的民歌旋律入手,依据它的音乐内涵而引…

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